Тема: Позиция педагога в сетевой образовательной коммуникации.
Цель: обсудить особенности позиции педагога в сетевой образовательной коммуникации.
Задание 1. Подготовить сценарий деловой игры по преставлению позиции педагога в аудитории.
Деловая игра – форма
воссоздания предметного и социального содержания профессиональной деятельности,
моделирования систем отношений, разнообразных условий профессиональной
деятельности, характерных для данного вида практики.
При работе в аудитории педагог занимает центральную роль. Являет собой единственный источник получения знаний. Работа ведется с соблюдением строго распорядка.
Сетевое взаимодействие ставит педагога на место тьютора, задающего вектор направления в работе учащихся. В данном случае все возникающие вопросы решаются online. Подход индивидуален, уровень заданий более гибок, варьируется от возможностей обучающегося.
Задание 3. Проведите анализ действий педагога и обучающегося при сетевой коммуникации.
Педагог перерабатывает информацию, вычленяя важные в обучении аспекты. Как было указано выше, исполняет роль сопровождающего, готового ответить на вопрос обучающегося.
Обучающийся получает доступ к информационным ресурсом, выполняет дистанционные задания, контактирует с педагогом в режиме online. Сетевое взаимодействие направленно на самостоятельный поиск ответов учащимися. Деятельность преподавателя отходит на второй план, предоставляя учащимся самим находить информацию.
Задание 4. Постройте ментальную карту инструментов педагога по управлению коммуникацией.
Комментариев нет:
Отправить комментарий