Модуль 1. Практическое задание 3

Тема: Основные объекты педагогического проектирования

Цель: сформировать умения по проектированию: содержания образования, образовательных систем, педагогических технологий.

Задание 1. Проанализируйте ФГОС N профессионального образования и определите содержание компонент, необходимых для проектирования образовательной программы.

ФГОС содержит следующие компоненты:

1. пояснительная записка;

2. планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего и профессионального образования;

3. учебный план начального общего и профессионального образования;

4. программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

5. программы отдельных учебных предметов, курсов;

6. программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

7. программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

8. система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего и профессионального образования.

Задание 2. Разработайте памятку составителю учебного плана (образовательной программы) образовательного учреждения.

Структура определяется учебно-методическим отделом и составляется отдельно для каждой дисциплины (рабочая программа).

Структура рабочей программы:

1. Цели и задачи данной дисциплины.

2. Содержание.

3. Контроль знаний (текущий, промежуточный).

4. Технические средства.

5. Методы обучения.

6. Тематическое планирование.

7. Материальное обеспечение дисциплины.

8. Список использованной литературы.

Задание 3. Ниже приведены три определения понятия «образовательная система». Как будут различаться стратегии проектирования в зависимости от выбора того или иного определения? Что будет приоритетно являться предметом преобразования в каждом из вариантов?

Образовательная система — это совокупность образовательных программ, удовлетворяющих запросы определенных групп населения на данной территории и обеспечивающих стабильность результатов образовательной деятельности (О. Е. Лебедев).

Образовательная система — это специально выстраиваемая силами общества и государства в соответствии с историческим и социокультурным контекстом система сохранения, воспроизводства и развития Человеческого Качества.

Образовательная система это специально организованная система, предназначенная включить человека в культуру (прошлую, настоящую, будущую), придать эволюции культуры безопасный ход, т. е. выработать, сформировать определенную готовность к действию, развернуть, наладить механизмы ориентации, адаптации, побуждения, коммуникации, продуцирования ценностей в той или иной области (В. Е. Радионов).

1. Стратегия: создание новых образовательных программ, удовлетворяющих запросы населения. Приоритет: стабильность результатов.

2. Стратегия: создание и поддержание работы системы сохранения, воспроизводства и развития качества образования. Приоритет: совместно созданная система, дальнейшее ее усовершенствование и развитие.

3. Стратегия: готовность к ответам на вызовы, опираясь на прошлый опыт. Приоритет: безопасный ход эволюции культуры, связь времен.