Модуль 1. Практическое задание 2

Тема: Понятия педагогического проектирования.
 

Цель: сформировать представления о понятийном аппарате курса.

Задание 1. Составьте структурно-логическую схему понятий «проект», «проектирование», «проектная деятельность» применительно к педагогическому контексту. Воспользуйтесь для выполнения этого задания словарями и возможностями Интернет-поиска.

Задание 2. Дайте сравнительный анализ преимуществ и трудностей, с которыми может встретиться педагог, организующий проектную деятельность в группе, в коллективе, в сети.

В группе.

Преимущества: 

- позволяет выявить и развить творческие возможности и способности учащихся;

- установление процедур и критериев оценки результатов проект;

- распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы.

Трудности:

- подбор рабочей группы;

- определение темы и целей проекта, его исходного положения;

- отсутствие информационной базы;

- отсутствие мотивации.

В коллективе.
Преимущества:

- установление процедур и критериев оценки результатов проекта;

- распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы;

- поэтапное выполнение задачи проекта.

Трудности:

- определение темы и целей проекта, его исходного положения;

- подбор рабочей группы;

- неподготовленность среды;

- отсутствие информационной базы;

- отсутствие поддержки администрации.

В сети: 

Преимущества:

- профессиональное самоопределение;

- определение источников необходимой информации;

- выполнение исследования и работа над проектом, анализ информации;

- оформление проекта.

Трудности:

- требуют от участников изначальной направленности на сбор информации о каком-либо объекте, явлении;

- ознакомления участников проекта с этой информацией, ее анализа и обобщения фактов, предназначенных для широкой аудитории.