Тема: Этапы процесса проектирования образовательных ресурсов (ОР).
Цель: овладеть технологией проектирования ОР.
Задание 1. Как Вы думаете, в какой мере рекомендации профессоров университета Твейнте по этапам проектирования ОР соответствуют "теории пяти этапов" создания ОР.
Считаю что соответствует полностью, так как оба варианта проектирования содержат анализ и проектирование, а в дальнейшем тестирование и доработку, и только после распространение.
Задание 2. Какое деление процесса проектирования Вам представляется более удачным: классические пять этапов или десять шагов, принятые в университете в Твейнте. Почему так и для кого.
Десять шагов, содержат более подробные указания к действиям. Считаю что качество ОР с использованием 10 шагов, будет выше.
Задание 3. Определите за какие задачи должен отвечать педагогический дизайнер в команде разработчиков ОР.
Задачи:
1. Анализ (насколько необходимо проводить обучение).
2. Проектирование (подготовка планов, разработка прототипов, выбор основных решений, составление сценариев).
3. Разработка (превращение планов, сценариев, прототипов в набор учебных материалов).
4. Применение (учебные материалы используются в учебном процессе).
5. Оценка (результаты оцениваются, данные оценки используются для корректировки(доработки) учебных материалов).
Цель: овладеть технологией проектирования ОР.
Задание 1. Как Вы думаете, в какой мере рекомендации профессоров университета Твейнте по этапам проектирования ОР соответствуют "теории пяти этапов" создания ОР.
Считаю что соответствует полностью, так как оба варианта проектирования содержат анализ и проектирование, а в дальнейшем тестирование и доработку, и только после распространение.
Задание 2. Какое деление процесса проектирования Вам представляется более удачным: классические пять этапов или десять шагов, принятые в университете в Твейнте. Почему так и для кого.
Десять шагов, содержат более подробные указания к действиям. Считаю что качество ОР с использованием 10 шагов, будет выше.
Задание 3. Определите за какие задачи должен отвечать педагогический дизайнер в команде разработчиков ОР.
Задачи:
1. Анализ (насколько необходимо проводить обучение).
2. Проектирование (подготовка планов, разработка прототипов, выбор основных решений, составление сценариев).
3. Разработка (превращение планов, сценариев, прототипов в набор учебных материалов).
4. Применение (учебные материалы используются в учебном процессе).
5. Оценка (результаты оцениваются, данные оценки используются для корректировки(доработки) учебных материалов).
Комментариев нет:
Отправить комментарий